科学
恐龙与古生物学
元认知型
9–11岁
科学认知的演变
Changing Scientific Knowledge
内容描述
通过权衡化石证据评估关于恐龙的不同科学解释——理解随着新化石的发现和新分析方法的发展，科学知识会不断更新
掌握标准
- 举例说明一个因发现新证据而改变的关于恐龙的科学观点
- 解释不同科学家可能对相同的化石证据作出不同的解读
- 说明最佳科学解释是由来自多个来源的最多证据所支持的解释
家长评估提示
如果孩子读到两种关于恐龙灭绝原因的不同解释，他们能讨论支持各自观点的证据，以及为什么科学家有时会改变看法吗？
先修知识 6
证据支持观点
评估科学证据的课程技能有助于评估关于恐龙的竞争性解释
古生物学家的工作方式
评估关于恐龙的竞争性科学解释，需要理解古生物学家如何在野外和实验室中收集和解读证据——研究方法是证据评估的基础
古生物艺术与推测
了解古生物艺术的运作方式能丰富对竞争性科学解释的评估——知道恐龙复原图涉及有依据的推测的学生，能更好地区分证据与解读
世界各地的恐龙
了解恐龙物种的全球分布以及大陆证据如何支撑竞争性理论，有助于丰富对恐龙竞争性科学解释的评估
白垩纪-古近纪灭绝事件
灭绝之争是评估竞争性解释的一个关键范例
鸟类由恐龙进化而来
鸟类与恐龙的关联是科学知识随新证据不断演进的一个例证
学完可解锁 1
现代考古学与埃及伦理
