科学 生态系统与栖息地 概念型 8–9岁

生物分类

Grouping Living Things

内容描述

认识到生物可以根据可观察的特征以多种方式进行分组

掌握标准
  • ✓ 使用至少两种不同标准对一组生物进行分类（例如按栖息地、体表覆盖物或食性分类）
  • ✓ 解释每种分类方式背后的依据
  • ✓ 认识到同一生物可根据不同标准归属于不同类别
家长评估提示

孩子 能否用自己制定的标准（如"有翅膀"或"生活在水中"）将一组动植物进行分类？

先修知识 6
动物分类词汇
科学 · 7–9岁
对生物进行分类需要掌握分类词汇——脊椎动物、无脊椎动物、哺乳动物等。
并非所有小型无脊椎动物都是昆虫
科学 · 7–9岁
区分昆虫与非昆虫的归类练习丰富了课程中"按特征分组"的内容。
海洋动物分类
科学 · 7–9岁
海洋动物分类得益于课程中"对生物进行分组"的技能。
雨林生物分类
科学 · 7–9岁
对热带雨林生物进行分类丰富了课程中"按特征分组"的主题（探索阶段7岁 → 课程阶段8岁）。
本地动植物
科学 · 6–8岁
必须先能识别栖息地中的生物，才能按可观察特征对其进行分组。
常见动物命名
科学 · 5–6岁
动物群体知识支持对生物进行灵活分组。
学完可解锁 4
动物生命周期
科学 · 9–10岁
分类检索表
科学 · 8–9岁
生物分类
科学 · 10–11岁
物种的变异
科学 · 12–13岁