科学
科学探究
元认知型
12–13岁
从证据中得出结论（12岁以上）
Drawing conclusions from evidence (age 12+)
内容描述
识别数据中的规律和趋势，结合定量证据得出直接针对假设的结论，并通过区分系统误差与随机误差来评估实验，提出有针对性的改进建议。
掌握标准
- 使用具体数值识别图表或数据表中的规律或趋势
- 写出一份结论，引用假设、说明预测是否得到支持，并引用数值证据
- 区分系统误差（以相同方向影响所有读数）与随机误差，并针对各自提出具体的操作改进建议
家长评估提示
实验结束后，孩子能否描述结果的趋势、写出说明预测是否正确（含数据）的结论，并提出一条能提升结果可靠性的具体改进建议——而不只是说"多做几次"？
先修知识 6
迁移技能
在数据中识别规律是"学会学习"课程中所培养的知识迁移技能的一种体现
证据支持观点
小学阶段的证据评估能力（区分有力证据与薄弱证据）是初中阶段区分系统误差与随机误差能力的基础
地震波与地球内部结构
初中阶段从证据中得出结论的能力，支撑着地震学家利用地震波数据推断地球内部结构时所运用的推理过程
从证据中得出结论（9岁以上）
KS3评估将KS2关于因果关系报告和结果可信度的内容延伸至正式误差分析
表格、图表与图形
得出定量结论并识别系统误差，需要具备正确绘制和读取图表的能力
以证据为基础的写作
结合证据对假设进行有针对性的结论表达，与英语课中从信息类文本中提取证据支持分析的技能相呼应
